Танцювальна арт – терапія у роботі з учнями початкової школи

 

План – конспект групового заняття з танцювальної арт – терапії для дітей

молодшого шкільного віку

Тема: «Танцювальна арт – терапія у роботі з учнями початкової школи»

Завдання танцювальної арт – терапії:

 розширення сфери усвідомлення членами групи власного тіла, його

використання та можливостей, що не лише поліпшує фізичне та емоційне

здоров’ я, але й для більшості людей є розвагою;

 підвищення самооцінки шляхом розвитку позитивного образу тіла;

 вдосконалення через груповий досвід умінь тих людей, які потребують тренінгу

елементарних соціальних навичок;

 можливість встановити творчий зв’язок із іншими, долаючи бар’єри та умовності

слів;

 звільнити придушені почуття та дослідити заховані конфлікти, які можуть бути

джерелом психічної напруги;

 спільна робота, дослідження ритмічних рухів, експериментування з жестами,

позами та рухами, невербальне спілкування одне з одним.

Дата проведення:

Місце проведення: хореографічний зал.

Тип уроку: комбінований.

Метод проведення: фронтальний, ігровий.

Технічні засоби – музичний центр, аудіо записи музичних творів для фону протягом

уроку.

Важливо: діти повинні мати зручне змінне взуття!

Зміст уроку Дозування

Підготовча частина

Зв’язування групи

Група стоїть у колоні по одному, в лівій руці у кожного протягнутий уздовж

групи тонкий канат. Учасникам дається завдання щільно скрутитися за

годинниковою стрілкою в «рулет», після чого ведучий обв’язує групу

кінцем, який залишився на рівні пояса. В такому стані групу просять

переміщатися по приміщенню за траєкторією, що задається ведучим.

Повторення рухів

Учасники стають в коло, ведучий виходить за двері. З решти учасників

вибирається один «законодавець моди», який буде придумувати і

виконувати будь-які нескладні танцювальні рухи, а всі решта – повторювати

за ним. Кожні 10-15 секунд він змінює рухи, інші, помітивши це, теж

починають копіювати нові руху. Коли «законодавець моди» обраний і

почалося виконання вправи, ведучого звуть назад в приміщення, його

завдання – шляхом спостереження встановити, за ким саме учасники

повторюють рухи.

Музика плавна, спокійна

Основна частина

«Кого я бачу?»

Вчитель ділить дітей на дві групи, які стають по різні боки кімнати. Між

ними вішаємо простирадло або тканину. Обидві групи мають стати так, щоб

взагалі не бачити суперників.

Кожна група тихо домовляється, який учасник стане найближче до заслони.

Вчитель опускає тканину. Учасники, які стоять першими у своїх групах,

повинні якомога швидше назвати ім’я того, хто стоїть навпроти, у іншій

групі.

Той, хто називає ім’я суперника першим, виграє і забирає учня до себе в

команду. Граємо до моменту, поки всі не опиняться в одній команді.

Навіщо?

Якщо грати в цю гру на початку навчального року, то такі активності

допомагають вивчити чи пригадати імена всіх дітей у класі. У інший час гра

розвиває уважність, вчить швидко реагувати на будь-яку ситуацію. Фінал

гри допомагає дітям зрозуміти, що насправді вони — не суперники один

одному, а колектив.

Швидкий, динамічний музичний супровід.

Молекули

Мета гри – навчити дітей згуртовуватися. Кожній дитині класу видається

папір, на якому зображена лише одна літера. Найчастіше вживані букви (о,

а, і) можуть повторюватися в декількох учнів. Учитель дає завдання.

Наприклад, зібрати слово, що означає столицю України. На виконання

завдання в учнів є лише 1 хвилина. Діти повинні швидко визначитися, у

кого які літери, а потім вишукатися в правильному порядку, аби утворити

слово «КИЇВ». При оголошенні нового завдання щоразу вчитель перемішує

літери та повторно видає їх учням.

Будуємо цифри

Гарна гра на координацію та вироблення звички не штовхатися. Учитель

ділить клас на 2 команди. Оголошує цифру та фіксує відлік часу в 1

хвилину. Діти повинні вишукатися таким чином, аби утворити зображення

названої цифри. Перемагає команда, яка зробила це швидко та рівно – усі

«елементи» і цифрі повинні стояти рівненько, близько одне до одного. Знайди свою пару

Мета: порухатися й посміятися, імітаційна вправа.

Матеріали: папірці з написаним текстом — назви тварин (кожна тварина у 2

примірниках).

1. Порахуйте кількість учасників

2. Розділіть кількість учасників на 2, щоби визначити кількість необхідних

тварин.

3. Для кожної тварини напишіть його ім’я на двох аркушах.

4. Роздайте аркуші учасникам із проханням нікому їх не показувати.

5. Усі  починають рухатися  кімнатою, як задана тваринка і видавати звірині

звуки.

6. Учасники намагаються знайти свою пару.

Музика бадьора, ритмічна

Заключна частина

Гра на згуртування «Геометрія»

Завдяки довірі та взаємовиручку в грі — «Геометрія» можна досягти

високих результатів. Суть її полягає в наступному:

1. Всі учасники беруться за мотузку, у якій з'єднані кінці.

2. Потім натягують її і утворюють коло, причому, можна триматися за

неї двома руками або однією.

3. Після можна зробити ромб, попередньо розрахувавши, хто буде його

вершинами.

Також не важко зробити і трикутник, квадрат, прямокутник, головне —

діяти згуртовано і обговорювати, хто займе місце кутів, а хто буде тримати

пряму лінію. Музика плавна, спокійна.